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十二年國教歷史課綱一改朝代編年改提出三大分域，考量不同時期、區域間的互動情形，改將中國史放入東亞脈絡中。民間團體20日赴教育部抗議課綱「去中國化」，國教院也隨後提出聲明，強調課綱並非去中國化，而是讓學生從單一區域學習，導向全球互動關聯。

國教院稍早提出聲明表示，社會領綱草案採取動態的分域架構規劃歷史課程，三個分域各以台灣、中國、世界為重點，強調是不同分域間的互動連結而非「去中國化」，也未以東亞史取代中國史，目的是讓學習中國史，從單一區域導向全球互動關聯的系統思考與多元理解。讓學生可以本於歷史事實與相關證據所提示的脈絡，客觀認識中國過去和現在，探究其與台灣、東亞、世界的連結。

國教院強調，中國於歷史上並非「遺世獨立」，與世界、特別是東亞地區互動頻繁，中國歷史發展也與其他地域的歷史發展息息相關。歷史課程規劃採取動態分域架構，就是為了讓中國歷史發展的此一特性得以突顯。

對於屢屢引發爭議的去中國化、拋棄「天朝史觀」，課審會委員謝國清於接受電訪時再次強調，在分域架構下順序還是會顧及，內容一樣從夏商周直到中華民國，只是不再強調死背朝代順序、帝王將相年表，是改用橫向連結看歷史事件對周邊諸國的影響。至於課堂上要如何選材、談論歷史事件，課審會只擬出時間架構，希望給予現場教學者更多發揮空間。

國教院也在聲明中特別提及，希望讓歷史教育擺脫特定意識形態或國族觀念的灌輸，成為培養公民素養的重要學科。被問到新課綱是否可能落入另一種意識形態窠臼？謝國清表示，新課綱按照核心素養編定，意在培養學生思辨能力，高中課程採專題方式，就是開放學生透過自己找資料，補充更多歷史細節，是讓學生編制一套自己的史觀、一套認識世界的方式。

未來將放棄編年史改採橫向架構，不少家長擔憂未來教科書編制有瑕疵，老師也可能礙於專業無法遍及東亞諸國，教導上將產生困擾。謝國清坦言，能理解家長、老師的擔憂，預估未來也可能碰上陣痛期，但先前翻轉教學曾熱門一時，就是希望老師能改變教法，不再以灌輸知識為主，希望老師能因應新課綱、自主學習。

謝國清也提到，現在仍有很多家長不清楚何謂素養導向，呼籲教育部應提出相關宣導和師資培訓，建置更多配套措施。

清洗洗衣機近年有越來越夯的趨勢，然而有很多眉角是業界秘辛，是大家不會知道的，專家特別整理出千萬不要踩到的5大地雷給大家參考：

1、用洗衣槽清潔劑就好，何必多花錢？

其實洗衣槽「專用」清潔劑的成份和一般清潔劑差不多，能去除的都是非常表面的汙垢，真正的髒東西藏在卡榫、溝槽、縫隙中，根本清不出來。

清潔劑和專業拆洗相比，如同漱口和洗牙，徹底清潔後做為日常小保養還可以，想完全取代是不可能的。如果倒個粉就能乾淨，那專業拆洗這一行就不會存在啦。

2、拆解洗衣機的程度差很大，不是有洗就乾淨

同樣號稱「洗衣機清洗」，事實上拆的程度也是有區別的，最糟糕的是連內槽都沒拉出來，只用刷子從旁邊插進去刷，最髒的地方根本清不到；也有很多沒拆平衡圈、沒拆底座或是螺絲沒卸的，表面看不出來，其實接縫裡全是髒的，這種「半套式清洗」，過沒多久又有髒東西漂出來，又要再花一次錢找人洗，並沒有比較划算。

徹底洗乾淨只有一個方式，就是堅持「金屬、塑膠零件完全分離」的原則，不要偷懶、不要怕麻煩，該卸的螺絲一顆都不能放過。

3、避免化學藥水，避免慢性中毒

洗衣機內部的汙垢十分頑強、不易清除，坊間求快的廠商，往往使用化學藥水清洗，越強效的毒性越強，不只傷人，也傷機器。

而洗衣機內部的卡榫、溝槽、縫隙很多，沒有人能保證化學藥劑能100%完全去除，殘留下來的混入衣物，再從皮膚進入人體，省點小錢，賠了健康，值得嗎？

4、殺菌效果可能不一樣，紫外光效果有限

洗衣機洗乾淨後．當然要徹底殺菌啦。洗衣機清洗最常見的就是紫外光燈殺菌，但紫外光有個缺點，就是只有照得到光才有效，其它地方是無效的，比如外槽、內外槽中間的縫隙、卡榫、溝槽、各部零件等都處理不到（等於大部分都沒有殺菌嘛）。

真正的有效的方法是使用溶於水的次氯酸，會隨著水位進到每個角落縫隙中，再隨著排水管出去，雖然成本比紫外光高多了，但有效果才是最重要的。